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为进一步夯实教育教学质量，明确新学期育人工作重点，9 月 17 日，学院组织召开 2025-2026 学年教育教学专题工作会。学院院长李一平、党委副书记戴玉珍、本科生教学秘书、班导师与辅导员参会

李一平院长从学院发展史、学科发展史及学院重点课题项目切入，强调，班导师和辅导员作为连接学院与学生的关键纽带，需精准定位 “三重角色”，切实扛起育人责任：一是做好学生的 “引路者”。要从学科自信培养、专业启蒙引导、思想价值引领三个维度发力，帮助学生正确认识环境学科，破除专业认知误区，让学生真正看到环境学科的发展前景与个人成长的结合点。二是做好学生的 “陪伴者”。作为大学生在校期间接触最频繁的老师，要主动走进学生的学习生活，及时了解学生在学业压力、生活适应、职业规划等方面的困惑；关注特殊学生群体，给予针对性的帮扶与关怀，增强归属感。三是做好学生日常学习活动的“组织者”。要结合环境学科特色，策划更多实践性、创新性的学习活动，将课堂知识与实际应用结合起来，营造 “比、学、赶、帮、超” 的良好班级学习氛围。

戴玉珍副书记围绕学院近5年本科生招生、就业、学习成效以及转专业等核心数据，进行了详细的分析与解读。为后续招生宣传策略调整和就业指导工作提供参考，为学院优化课程设置、提升专业吸引力提供了数据支撑。

本次教育教学专题研讨会，进一步明确了新学期班导师与辅导员的工作重点，统一了育人思想、凝聚了工作共识。接下来，学院将把 “引路人、陪伴者、组织者” 的育人要求落实到日常，持续优化教育教学模式，培养更多具备环境学科素养、符合国家生态环保需求的优秀人才。